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Enseigner en privilégiant le sens des apprentissages
La recherche et la construction du sens sont le fil conducteur des démarches liées à l’enseignement et à l’apprentissage. Créer du sens en e...
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Pour un enseignement explicite de l’apprentissage autonome des élèves
Développer les capacités d’autonomie de nos élèves face à leur apprentissage est fondamental. Toutefois, ce processus n’équivaut pas à leur ...
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Pistes de conception pour les questions de pratique en enseignement explicite
Nous voulons que les élèves s’entraînent autant que possible. Cela implique de leur poser de bonnes questions. Leur faire récupérer des conn...
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Pistes pour un enseignement explicite en sciences
Le cours de sciences au secondaire est riche en contenus, concepts intégrés et en applications, il peut sembler plus complexe à la traduire ...
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Expliciter. Une question de relation à soi-même, aux autres et aux savoirs
Enseignement explicite et réussite des élèves
Liens entre pratique autonome et pratique de récupération en enseignement explicite
Lorsque nous nous formons à l’enseignement, nous sommes tenus d’élaborer des plans détaillés pour chacune des leçons que nous allons donner....
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Mise en œuvre de normes d’engagement génératif en enseignement explicite
Une manière de stimuler l’engagement, l’attention et l’apprentissage des élèves en classe est de régulièrement les faire réfléchir sous form...
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