Veille Pédagogie (collège Michel Servet)
Veille effectuée par Bénédicte Tratnjek (coordonnatrice du réseau REP Annemasse 1)
- Neuromythes/biais/fausses idées sur l'enseignement
- Concentration, attention
- Mémoires, mémorisation
- Sciences cognitives
- Métacognition, Apprendre à apprendre
- Enseigner explicitement
- Pédagogies, pédagogues
- Démarches pédagogiques et didactiques
- Analyser son enseignement
- Ludification des apprentissages
- Enseigner l'oral
- Enseigner la créativité
- Devoirs faits
- Évaluer et corriger
- Décrochage, persévérance, raccrochage, motivation
- Entretiens en milieu scolaire
- Pandémie et enseignement
- Enseignement hybride
- Enseignement à distance
- Enseigner à l'extérieur
- Aménagements des espaces scolaires
Les garçons et les filles ne se comportent pas de la même façon dans la cour de récréation. Pour les mettre sur un pied d’égalité, il s’agit donc de repenser les espaces.
« Lorsqu’ils sont conçus et utilisés efficacement, les espaces d’apprentissage flexibles offrent des environnements d’apprentissage où les élèves peuvent expérimenter une autonomie accrue en ayant la possibilité de faire une variété de choix à propos de leur apprentissage, de manière à contribuer à développer l’autorégulation, la collaboration et les interactions, tout en assurant leur bien-être. » [1]
Comment repenser la classe pour mieux préparer les élèves à un monde qui change ? Retour sur quelques initiatives et réflexions de chercheurs, de la pédagogie de l'empathie à l'école en plein air.
Et si on imaginait le "lycée de demain", c'est le défi qu'a lancé La Région Auvergne-Rhône-Alpes fin 2019...
Aménager l'espace pour une pédagogie active
Un espace nouveau, partagé et modulable, capable de s’adapter aux différents enseignements et aux besoins pédagogiques. Voici le concept à l’origine d’Arts Lab, un lieu imaginé par Marie Bara. La professeure d’arts plastiques revient sur cette approche et sur sa mise en application au sein de deux établissements toulonnais.
Le Projet Etablissement Bas Carbone permet aux établissements du secondaire de s'inscrire dans une démarche de réduction de leur empreinte carbone.
Quelques exemples d’aménagement, des fiches détaillées à retrouver sur https://archiclasse.education.fr/Mobilier