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La classe inversée : activité des enseignants, activité des apprenants
Ce dossier interroge le dispositif dit de classe inversée, dont se réclament un nombre croissant d’enseignants. Dans ses formes les plus connues ou reconnues, la classe inversée consiste en une in...
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Les cartes de rôles ⎜Activités en groupes – Flaubert and Co.
Bonjour bonjour ! Toujours en quête d’outils pour mieux gérer la classe et me faciliter la vie, je suis tombée sur des cartes permettant de répartir les rôles lors des travaux de groupes. Ne trouvant cependant jamais ce que je recherchais exactement, j’ai décidé de créer mes propres cartes. C’est celles-ci que je vous propose dans cet article !
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Favoriser la compréhension, l’apprentissage et le transfert, lors de la résolution de problèmes
Les enseignants visent généralement à enseigner le transfert, c’est-à-dire la capacité d’utiliser les connaissances acquises pour résoudre d...
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Le tutorat, l'arme fatale by Décrochage scolaire, parlons-en!
Les questions à se poser, les travers à éviter et les moyens pour le mettre en place. Le tutorat inaugure notre boîte à outil.
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Le changement conceptuel n’est pas un long fleuve tranquille
L’étendue et la spécificité des connaissances préalables constituent la différence la plus importante entre les élèves lorsqu’ils s’apprêten...
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B* Repenser la trace écrite pour en favoriser la mémorisation et (...) - - OZP - Observatoire des Zones Prioritaires
Repenser la trace écrite pour en favoriser la mémorisation et l’appropriation QUOI ? Comment favoriser la fixation des connaissances et (...)
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Développer l'autonomie à apprendre ?


Développer l’autonomie à apprendre ?

  • Définition de l'autonomie et modèle de l’apprentissage autorégulé à partir des difficultés des étudiants.
  • Plusieurs exemples de mises en œuvre du modèle dans l'enseignement supérieur
  • Appropriation de la démarche
Utiliser les perceptions des personnes étudiantes pour influencer favorablement leur engagement – L'éveilleur
Vos étudiantes et étudiants vous semblent peu motivés? Vous soupçonnez un faible niveau d’engagement envers les apprentissages visés par votre cours et cela vous préoccupe? Que diriez-vous d’accéder aux perceptions de vos étudiantes et étudiants pour pouvoir vérifier ce qu’il en est réellement et, le cas échéant, contribuer à renverser la situation?
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