Géoconfluences, une publication à caractère scientifique pour le partage du savoir et pour la formation en géographie. Elle est proposée par la Direction générale de l'enseignement scolaire (Dgesco) et par l'École Normale Supérieure de Lyon (ENS de Lyon). France. http://geoconfluences.ens-lyon.fr

Middle and high school teachers can create an environment that supports inclusion and gives students space to make mistakes as they learn.

Vue/SSR

Le chercheur tchèque Stanislas Štech, de l’université Charles de Prague, présentant le cas de la mise en œuvre de l’éducation inclusive en République tchèque, attribue pour une part les difficultés apparues à la non-implication des chercheurs dans un travail de traduction des connaissances de la recherche en connaissances situées dans la pratique. Ils ont ainsi, selon Štech, libéré de lʼespace pour les acteurs autres que les chercheurs sur la scène publique, notamment à des « exper ts médiatiques » autoproclamés.

Introduction « De nombreuses enquêtes ont mis en évidence l’isolement des enseignants français et leur difficulté à travailler en équipe. Cet isolement constitue un frein à la coopération, à l’expé...

Pierre Florek est professeur de mathématiques au collège Pierre de Ronsard à Poitiers, référent numérique dans cet établissement classé en REP et également formateur. Il nous fait partager aujourd’hui son expérience et sa réflexion sur l’espace classe ou comment il a aménagé l’espace pour répondre à ses besoins pédagogiques. Nous l’avons interviewé et il nous a bien gentiment envoyé plusieurs photos pour agrémenter son propos. C’est de manière très humble qu’il partage son expérience : loin de lui l’idée de vouloir imposer son modèle qui correspond à sa situation et à ses « envies » en matière de pédagogie ; il ne voit pas […]