L'Hebdo Lettres de janvier 2022 est consacré à l'expérimentation de l'enseignement de l'éloquence en classe de 3ème. Depuis la rentrée 2019, cet enseignement ouvre la voie d'un travail riche et formateur sur l'acquisition des compétences orales qui vient irriguer les pratiques didactiques et pédagogiques du cycle 3 au Grand Oral. Ce numéro donne la parole à de nombreux intervenants: enseignants, pilotes, chercheurs, IA-IPR et CARDIE de l'Académie de Grenoble, tous acteurs de l'accompagnement et du renouvellement de l'éloquence au service de l'oral à l'école.

Quels sont les outils pour aider les collégiens et lycéens à présenter un projet oral ? Vous trouverez ici des rituels et des activités ! 😉

Quels sont les outils pour aider les collégiens et lycéens à présenter un projet oral ? Comment travailler l’oral avec des groupes parfois surchargés ? Dans cet article, nous allons vous présenter des conseils, des rituels et des activités à mettre en place afin de développer l’aisance de vos élèves à l’oral ! 😉

La Revue internationale d’éducation de Sèvres s’intéresse, dans ce numéro 86, à la question de l’oral en éducation. Si l’on observe depuis quelques années au sein du système éducatif français une ...

Le « Grand oral » est la nouveauté de ce bac 2021 et se déroule du 21 juin au 2 juillet. Pour cette dernière ligne droite, quelques conseils tirés de grands orateurs antiques.

La Revue internationale d’éducation de Sèvres s’intéresse, dans ce numéro 86, à la question de l’oral en éducation. Si l’on observe depuis quelques années au sein du système éducatif français une ...

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Le groupe de travail de la Mission Lire Dire Ecrire de l’académie de Toulouse partage une « mallette numérique » autour de l’enseignement de l’oral. De nombreuses ressources sont au sommaire de ce diaporama à explorer : apports théoriques, apports institutionnels, exemples concrets d’activités (débats en sciences et en français, cartographie des controverses, ateliers d’improvisation, exemples de virelangues…), conseils d’artistes, éclairages sur le « chef d’œuvre » en C.A.P. et le « grand oral » au baccalauréat.