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Chouette, pas chouette ! – Prim à bord
Chouette, pas chouette ! est une série de 16 programmes courts animés pour sensibiliser les 4-6 ans aux stéréotypes sexistes avec intelligence et humour.
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LGBTquoi ? Définitions - C'est comme ça
Queer, genderfluid, LGBTQIAAP+... Tu veux savoir ce que ça signifie ? Ici sont définis les termes en rapport avec l’orientation amoureuse/sexuelle, et avec l’identité de genre. Pour les mots parlant des gens qui ont un problème avec ça, c’est dans la rubrique LGBTphobies - définitions.
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Chanter l'égalité filles/garçons | Site d'Anglais de l'Académie de Grenoble
CONTACTS Responsables de publication Marylène DURUPT, IA-IPR et Alain GIRAULT, IA-IPR marylene.durupt@ac-grenoble.fr alain.girault@ac-grenoble.fr Webmestre : Anne COOK webmestre.anglais@ac-grenoble.fr
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Des jeux et outils pédagogiques pour l’égalité femme-homme
Une sélection de jeux et outils pédagogiques pour aborder la thématique du genre et de l’égalité femme-homme dans vos animations, ou même en famille !
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L’ÉGALITÉ FILLES-GARÇONS AU LYCÉE GÉNÉRAL ET TECHNOLOGIQUE, UN PLAN D’ACTIONS POUR UNE NOUVELLE AMBITION /

À la suite du rapport Faire de l’égalité filles-garçons une nouvelle étape dans la mise en œuvre du lycée du XXIe siècle, le ministre lance un plan d’actions visant notamment à atteindre 30% au moins de mixité d’ici 5 ans dans les enseignements de spécialité de la voie générale, les séries technologiques et les filières post-baccalauréat.
Ce plan comporte notamment les actions suivantes :

  • l’information des élèves de seconde sera renforcée sur les débouchés et les opportunités des spécialités et séries, y compris dans des métiers réputés pour attirer plus les garçons ou les filles, et qui peuvent offrir des perspectives à tous ;
  • un plan d’actions national sera mis en place pour renforcer l’attractivité des disciplines scientifiques et numériques auprès des jeunes filles ;
  • dans son examen des programmes du lycée général et technologique pour y apprécier la part dévolue au numérique dans toutes ses dimensions, le conseil supérieur des programmes portera une attention particulière à l’approche adoptée dans la découverte de ces usages et s’assurera qu’elle est susceptible d’intéresser aussi bien les filles que les garçons ;
  • les établissements les plus éloignés des objectifs de mixité feront l’objet d’un plan d’actions spécifique pour rejoindre, en trois ans, la moyenne académique et atteindre, en cinq ans, l’objectif minimal de 30% de mixité dans toutes les formations (enseignements de spécialité de la voie générale, séries technologiques et filières post-baccalauréat) ;
  • des travaux seront lancés en vue de la mise en œuvre d’une bourse de l’égalité à compter de la rentrée scolaire 2022.


Le renforcement de l’égalité entre les filles et les garçons implique enfin une mobilisation à tous les niveaux, de l’établissement au niveau national, afin de garantir la cohérence des dispositifs. C’est pourquoi, sur le modèle de la labellisation E3D et à l’instar de ce qui a été développé dans certaines académies, un label national "Lycée de l’égalité filles-garçons" sera créé, qui reconnaîtra l’engagement de la communauté éducative et des élèves en faveur de l’égalité filles-garçons.
L’ensemble de ce plan d’actions national a vocation à être mis en œuvre au cours des prochaines semaines.

En outre, l'année est aussi rythmée par différents concours qui visent à promouvoir le respect mutuel et l'égalité filles-garçons, retrouvez toutes ces actions sur éduscol et n'hésitez pas à y participer !

ÉTÉ 2021