Dans les Pyrénées, ce réseau de 144 bassins interconnectés permet d’étudier le vivant à l’épreuve du réchauffement climatique.

Revue consacrée à la réflexion critique dans le domaine de l'éducation relative à l'environnement et l'écocitoyenneté

Les instances supranationales influencent les curricula. Si, lorsque l’on parle de compétences, on pense spontanément à l’OCDE et aux tests PISA, c’est d’abord l’Europe, grande productrice de cadres de compétences, qui a orienté les grandes catégories du S4C – socle commun de connaissances et de compétences. On peut noter un changement de sémantique sur cette … Continuer la lecture de GreenComp : Un nouveau cadre de compétences européen →

On sait que les enseignants sont efficaces pour lutter contre le racisme : leur enseignement a un impact qui a été mesuré . Qu'en est il pour l'éducation environnementale ? Une nouvelle étude du Céreq (Bref 417) , portant sur un échantillon de 3533 personnes de 16 à 35 ans, montre que l'éducation a aussi un impact sur les préoccupations environnementales. "Le profil éducatif apparaît essentiel à la sensibilité environnementale", écrit le Céreq. "En effet, les caractéristiques éducatives déterminent davantage que les caractéristiques sociales le profil global de préoccupation environnementale. Les personnes ayant les diplômes les plus élevés et ayant poursuivi des études supérieures en environnement sont plus sensibles aux préoccupations globales telles que le changement climatique et la pollution de l'eau. Ce profil est plus fréquent chez les filles et les enfants issus de milieux sociaux élevés. Les personnes les moins diplômées et qui n'ont pas poursuivi d'études environnementales sont, quant à elles, plus sensibles aux préoccupations locales telles que l'augmentation des déchets, la pollution sonore et la pollution de l'air".

Face à l'urgence environnementale, de nouveaux modes de production, distribution et consommation émergent. Parmi eux, la réutilisation et les circuits de réemploi industriels. Voici 4 façons de réutiliser un emballage. Vous reconnaitrez peut-être certaines de vos pratiques !  Â

Une proposition élaborée dans le cadre du GARD (groupe académique de réflexion disciplinaire) et interrogeant la place de l'environnement dans les programmes d'Histoire de fin de cycle 3 et cycle 4. Quatre jalons sont proposés, de la sixième à la troisième, afin de mieux comprendre le rapport des êtres humains à leur environnement sur le temps long.

Avec ces trousses, les enseignant(e)s pourront aborder des thématiques en lien avec l’environnement, telles que les panneaux solaires, les jardins communautaires, la consommation d’eau ou encore la pollution de l’air. Ces activités sont destiné.e.s à

S’ils sont nombreux à se mobiliser lors des manifestations pour le climat, les jeunes changent-ils vraiment leurs habitudes de vie au quotidien ? Quelques éclairages.