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La mode est-elle bonne pour la planète ? - Curieux!
La mode, la mode, la mode, oui mais à quel prix ? Avec l’illustratrice Jozi et la classe de 4ème 4 du collège des Lavandières de Bizanos, regardons l’impact de cette industrie sur l’environnement Pour aller plus loin : Comme […]
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En 20 ans, les risques de submersions marines des côtes ont augmenté de 50 %
Cette accélération de la submersion marine est exponentielle et sera clairement perceptible dès 2050, quel que soit le scénario climatique.
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Comment freiner le commerce illégal de déchets plastiques ?
En 2020, plus de 1,7 milliard de tonnes de déchets plastiques ont été transférées illégalement vers des pays tiers. Car leur gestion est coûteuse et l’industrie du recyclage incapable de tout absorber.
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« Évaluer la surexploitation des océans » | Le blob, l'extra-média
L’humanité consomme 178 millions de tonnes de produits de la pêche. Est-ce trop pour les milieux marins ? Comment évaluer la surexploitation des océans ?
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En France, 35 % des décès liés à la chaleur peuvent être attribués au changement climatique
Les températures mondiales ont augmenté d’environ 1 °C en moyenne, mais le réchauffement fait déjà des ravages. Et ces effets s’aggraveront si les émissions continuent d’augmenter.
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Mission Education au Développement Durable : Propositions faisant suite au travail d’animation de la communauté des éco-délégués

La lutte contre le changement climatique et en faveur de la biodiversité sont deux sujets majeurs pour l’avenir. Elles impliquent une mobilisation de l’ensemble de notre société et des évolutions profondes des comportements individuels et collectifs.

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Les élèves sont les premiers acteurs de la question écologique au sein des écoles et établissements. L’élection des éco-délégués dans chaque classe de collège et de lycée est obligatoire. Elle peut être organisée simultanément avec celle des délégués de classes. Elle peut également être proposée aux élèves de CM1 et CM2. Les mêmes élèves peuvent, le cas échéant, être à la fois délégués de classe et éco-délégués. Leurs missions et leurs contributions aux projets d’établissements sont précisées. Des outils collaboratifs d’auto-évaluation et de reconnaissance des acquis seront mis à leur disposition en 2020-2021.

Au moins l'une des trois séances annuelles des CAVL et du CNVL est consacrée au développement durable. Les élus lycéens sont pleinement engagés dans la mise en œuvre de cette politique et participent à l’évaluation des projets élaborés par les éco-délégués dans les établissements. Les élus lycéens sont membres de droit des comités de pilotage académiques de l’éducation au développement durable.

Un prix école verte 2030 a été lancé pour soutenir les meilleurs projets menés dans les écoles, collèges et lycées.Retrouvez l'appel à projets L'École Verte - les jeunes s'engagent pour la planète

Pour que les écoles et établissements deviennent un terrain d'engagement en faveur du développement durable et de la lutte contre le changement climatique, huit mesures concrètes sont mises en application. Parmi celles-ci, les élections des éco-délégués.

Lire le rapport de Brune Poirson : Mission Education au Développement Durable : Propositions faisant suite au travail d’animation de la communauté des éco-délégués (octobre 2020 – mars 2021)

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Manolo, 10 ans : « Est-ce que dans 30 ans, on pourra toujours habiter sur les plages ? »
Manolo se pose une question sur un impact bien concret du changement climatique : la montée des mers et océans.
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Digifermes, l’agriculture 2.0 | Le blob, l'extra-média
Une agriculture numérique ? Pour faire face aux enjeux climatiques et environnementaux, l’agriculture évolue. Dans une digiferme de l’Institut Arvalis, des chercheurs étudient de nouveaux outils météo qui vont métamorphoser le travail des agriculteurs.
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Hydrogène vert produit et utilisé localement, une autre vision du futur
Panacée énergétique pour les uns, illusion coûteuse et inefficace pour les autres, l’hydrogène vert fait débat. Mais tout dépend en réalité des conditions dans lesquelles il est développé.
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