Un podcast créé spécialement pour les lycéens et leurs enseignants, pour mieux comprendre les sujets complexes de l'actualité.
TRIBUNE. Au-delà des inquiétudes sur l’enseignement des mathématiques, ce sont plus globalement les sciences « dures », notamment les sciences de la vie et de la Terre (SVT), qui pâtissent de la réforme du lycée, et plus généralement de l’organisation actuelle de l’enseignement par matières, soulignent quatre personnalités scientifiques, dans une tribune au « Monde ».
JANVIER / FÉVRIER 2022
HabiloMédias cherche présentement des enseignants de la 7e à la 12e année pour l’aider à mettre à l’essai et à évaluer une nouvelle ressource en classe intitulée Vax-sage Accroître la résilience face à la désinformation en matière de santé et de sciences.
Affiché par Julia le ven, 02/25/2022 - 15:41
Les citoyens français sont-ils suffisamment informés et consultés sur les débats et les enjeux de la recherche aujourd’hui ?
Le comité « Parité sciences » de l’Université de Montréal lance une trousse pédagogique pour éveiller l’intérêt et renforcer la confiance des étudiantes pour un choix de carrière en sciences.
Dominic Tremblay, consultant en éducation qui a enseigné pendant plus de dix ans dans une école francophone de la région de Toronto, invite les enseignants à revoir leur définition de ce qu’est un « laboratoire scientifique ». « On peut faire des sciences partout », dit-il.
Nul ne conteste la nécessité aujourd’hui de se former tout au long de la vie pour faire face aux évolutions rapides de nos sociétés et à leur complexité toujours croissante. Les enseignants de scie...