Des vidéos de situations d'apprentissage avec critères de réalisation et formation didactique

Quelle activité sportive favorise un développement optimal? Le secret se trouve dans la pratique et l’expérimentation de plusieurs activités.

Un cours de sport à l’école, ce n’est pas la même chose qu’un cours d’EPS (Éducation physique et sportive). Ce n’est pas non plus simplement faire « trente minutes d’activité physique par jour » comme le ministre de l’Éducation nationale a demandé aux professeurs des écoles de le prévoir pour leurs élèves, dans la perspective de l’accueil des Jeux olympiques à Paris en 2024. Mise au point d’un collectif de formateurs et inspecteurs d’EPS, en attendant notre dossier de janvier consacré à ce sujet.

La 2ème semaine de l’EPS a été l’occasion pour ses professeurs de réclamer 4h de leur discipline pour tous les élèves.

Le rôle de l’EPS (éducation physique et sportive) à l’école est-il de viser la performance individuelle, jusqu’à préparer de futurs athlètes pour les Jeux olympiques ? Ou bien est-il le bienêtre des élèves, futurs adultes, et l’apprentissage du vivre-ensemble ? Point de vue.

Quels sont les mécanismes à l’œuvre lorsque nous apprenons ? Prenons l’exemple de l’escalade et voyons comment l’informatique et les algorithmes peuvent nous éclairer.

Un article de la revue Revue des sciences de l’éducation, diffusée par la plateforme Érudit.

WEBDOCUMENTAIRE des missions départementales EPS et ASH

Article dédié au rapport de l'observatoire des pratiques en éducation prioritaire 2020-2021 sur l'EPS et le sport en éducation prioritaire