De la haine des intellectuels au fascisme, c'est le parcours qu'analyse, non sans une ironie féroce, le dernier roman de Giacomo Papi.

Entre 1941 et 1944, le camp d'internement, surnommé l'« antichambre de la mort », a vu passer des milliers de détenus en attente de déportation vers les camps d'extermination. La presse française n'y trouve rien à redire.

Découvrez Jouer à la guerre analysée par Alexandre SUMPF au travers d’œuvres et d’images d’archive. La guerre est un jeu comme un autreLe jeu de parcours imprimé pendant la guerre sur carton en quadrichromie compile neuf scènes typiques de la vie des soldats français. En bas dans la moitié gauche, on distingue un quai de gare qui symbolise la mobilisation, et un champ où se déroule l’entraînement des citoyens appelés sous l’uniforme. Le parcours se poursuit dans la partie supérieure : avec une bataille navale, des tranchées en montagne, un combat aérien et l’embarquement de troupes coloniales. L’étape suivante emprunte la voie ferrée à bord d’un train blindé lourdement armé. L’épopée s’achève dans le tiers supérieur

Avec cette exposition ludique, redécouvrez le Moyen Âge à la lumière des dernières recherches archéologiques, loin des idées reçues...

Collège, 5e, géographie, thème 3 : prévenir les risques, s’adapter au changement global

Ces temples du commerce étaient aussi de véritables oasis de liberté pour les femmes.

L’humanité consomme 178 millions de tonnes de produits de la pêche. Est-ce trop pour les milieux marins ? Comment évaluer la surexploitation des océans ?

Dans un mémoire réalisé pour l'Inspe de Toulouse, Benjamin Augé raconte comment il a fait construire un jeu de carte sur la question de l'habiter par ses élèves de 6ème. "La création de jeu, en tant qu’activité de classe, est particulièrement riche. Non seulement elle favorise l’appropriation des savoirs disciplinaires, but premier, mais elle mobilise et développe de nombreuses compétences nécessaires pour mener à bien ce qui est au final une démarche de projet. Il faut en effet, concevoir le mécanisme du jeu (reprendre comme ici un mécanisme bien connu des élèves permet de gagner du temps, ce qui dans ce type de projet n’est jamais superflu), identifier et s’approprier les contenus qui seront le coeur du jeu, prévoir et rédiger des règles, concevoir et produire le matériel de jeu, tester l’ensemble… Le tout dans une démarche coopérative. Bref, ce n’est pas une sinécure et c’est extrêmement formateur", explique le réseau Ludus qui fat connaitre ce jeu.

Projet Art et Culture 2020-2021 Un siècle et demi après l’héroïque résistance des Belfortains face aux assauts prussiens, la classe de CM2 de l’école Châteaudun de Belfort se replonge dans ce moment d’histoire poignant....

Le conflit meurtrier qui oppose depuis des décennies le mouvement indépendantiste de Papouasie occidentale aux autorités indonésiennes ne peut être réglé par la force. Une solution politique s’impose.