T'éduc - Les maths sans problème
Les mathématiques laissent rarement indifférent. Elles suscitent même souvent de fortes réactions : on les adore ou on les déteste, on préfèrerait parfois les oublier mais leur (douloureux) souvenir nous hante... Certains apprentissages et notions propres à cette discipline semblent relever de « l’utile ». D’autres paraissent ne "servir à rien" hors des murs de l’école. Ces représentations sont bien ancrées dans l’imaginaire collectif, portées non seulement par les élèves, mais aussi par les parents et les enseignants.
Au cœur de ces représentations, réside la question de l’objet mathématique. De quoi parle-t-on au juste? Que veut-on enseigner aux élèves et comment le faire ? Comment dépasser les peurs, les crispations et permettre aux plus réticents d'adopter une attitude plus positive vis à vis de cette discipline? Quelle place pour la curiosité, l'expérimentation, la recherche active?
A la faveur de recherches d’un vieil extrait vidéo, je suis tombée avec bonheur sur cet extrait de L’enfant et les sortilèges, de Ravel et Colette, cette fois joué par l’opéra de …
Cette page permet de télécharger la brochure 2018 du groupe académique sur les mathématiques au cycle 4.
