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L'EMC en interdisciplinarité sous forme de DVDP
La DVDP c'est la discussion à visée démocratique et philosophique. Une équipe de professeurs du collège G Moquet de Villejuif (94) (Mme Hourch (Lettres modernes), M. Boisserie (Anglais), Mme Paillet (HGEMC), Mme Pyronnet (Mathématiques), M. Thivet (Physiques-Chimie)) montrent comment travailler la laïcité, les droits des enfants, l'éducation en apprenant à respecter autrui, à s'exprimer, à coopérer. La démarche associe des travaux en amont dans les disciplines avec un temps interdisciplinaire.
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SEPTEMBRE / OCTOBRE 2021

Les valeurs républicaines expliquées aux enfants
Liberté, Égalité, Fraternité, plus que des mots, des valeurs qui font la France. Pour faire (re)découvrir aux enfants, aux jeunes et aux moins jeunes le sens de notre devise nationale, le Gouvernement lance une campagne
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L’éducation civique ne peut être fondée principalement sur les cours et les discours
par Claude Lelièvre Historien de l’éducation LE CELEBRE Plan Langevin-Wallon de 1947 commence le chapitre consacré à cette question par une citation tout à fait caractéristique de Paul Langevin, l’un des hérauts du Groupe français de l’éducation nouvelle (GFEN) : « L’école est une véritable entreprise de culture dont l’individu ne profite pleinement que s’il est entraîné … Continuer la lecture de L’éducation civique ne peut être fondée principalement sur les cours et les discours →
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Les Présidents de la 5e République française - carte mentale XMind - Formation 3.0
Qui sont les présidents de la 5e République française ? Si vous les avez oubliés, voici une chronologie pour vous les remettre en mémoire.
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Les chemins de l’école, le jeu
Lumni propose aux 8-12 ans un serious game basé sur la série documentaire, les chemins de l’école diffusée sur France 5. Une expérience complémentaire au film documentaire mais traitée de façon créative et esthétique. Ce
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Sénat junior, des ressources pour l’EMC
L’objectif de Sénat Junior est de renforcer les liens du Sénat avec les futurs citoyens, dans une approche ludique et pédagogique, tout en fournissant à la communauté enseignante des ressources pédagogiques utilisables dans les cours
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Du Moyen Âge à aujourd’hui : les racines de l’exclusion des pauvres
L’exclusion et la stigmatisation des pauvres trouvent leurs racines à la fin du Moyen Âge, sous l’influence de l’Église en Europe. L’historien Giacomo Todeschini en retrace l'origine dans un entretien extrait de la revue L’Histoire.
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