Les programmes et instructions primaires et secondaires mettent en avant la nécessité de relier les connaissances abordées en classe avec une réalité concrète, pour les compléter, les illustrer et leur donner du sens. Les musées sont des lieux privilégiés qui donnent à tous la possibilité de « toucher du doigt » les savoirs par une confrontation plus directe avec des œuvres, des découvertes scientifiques ou des objets techniques. Les professeurs trouvent par les des sorties scolaires dans des musées une modalité pédagogique riche, complémentaire de leurs enseignements et motivante pour leurs élèves. Pour l’élève malade, participer à une sortie au musée a de multiples intérêts : sortir de l’école ou du contexte de soins, inscrire ses connaissances dans des objets concrets, partager une expérience avec ses camarades, disposer d’une culture commune. L’astronomie, qui étudie l’espace, ses soleils et planètes, est un domaine étudié en classe dans diverses disciplines qui captive les élèves et permet d’aborder de nombreuses thématiques. Les élèves malades pourront trouver dans l’étude des planètes et de l’Univers des réponses adaptées à leurs besoins éducatifs particuliers. Nous nous proposons ici d’aborder l’astronomie par une visite au Palais de la Découverte de Paris avec une classe dont certains élèves ont une maladie invalidante.