Nouvelle interface, nouveau menu, meilleures performances… De grands changements arrivent dans Windows 11 !

L'école de développement 42 avec d'autres partenaires ont noué un partenariat avec l'Education nationale pour apprendre la culture du numérique aux...

Les émissions de télé ou de radio qui abordent uniquement les enjeux de l'éducation au Québec sont pratiquement inexistantes. Heureusement, des balados de qualité permettent la réflexion et élèvent la qualité du débat.

Bruno Devauchelle : Les vacances, le numérique et l’école Les vacances sont encore plus inégalitaires que les périodes scolaires, c’est ce qu’en (...)

La nomination d'un nouveau Directeur du Numérique Educatif (Audran le Baron, un informaticien) va-t-il participer d'un infléchissement de la politique ministérielle en termes de politique du numérique éducatif ? Ce poste de responsabilité oscille depuis sa création entre le pôle pédagogique et le pôle technique et c'est ce dernier qui revient au premier plan. Sans doute, une prise de conscience des déficiences techniques observées au cours de la crise sanitaire a-t-il pesé dans la balance. Comme de surcroit, les précédents directeurs(trices) n'ont pas réussi à engager une "vision pédagogique du numérique" au niveau ministériel, le ministre se replie sur ce qu'il considère comme l'essentiel. Cette nomination n'est pourtant pas aussi importante que la question plus globale de la place du numérique à l'école et sa mise en question qui revient sur le devant de la scène.

Un nouvel outil diagnostic est mis à la disposition des établissements d’enseignement afin de mesurer l’intégration du numérique dans les programmes d’études et de formation. Il est conçu pour pouvoir être utilisé pour tout programme de formation professionnelle, collégiale et universitaire au Québec.

20ème édition du Baromètre

À l’occasion de l’université d’été de Ludovia, 18ème édition, de nombreux enseignants et autres membres de la communauté éducative vont venir présenter leur expérience avec le numérique sur le thème de l’année, « Le numérique éducatif est-il social ? ». Ludomag se propose de vous donner un avant-goût de ces ateliers jusqu’au début de l’évènement, lundi 23 août. Chrisline Lamade présentera un atelier workshop « Plus social qu’un ENI Promethean, tu meurs ! » sur l’espace Tiers Lieu de la Halle, mercredi 25 août de 11h00 à 12h30. Problématique pédagogique : L’émergence dans notre quotidien personnel d’objets numériques attrayants dont on ne sait plus […]

Que la crise sanitaire se prolonge ou pas, l'école et la société vont être marquées par cette nouvelle configuration, faite d'incertitude et de remise en cause de l'existant. Pour y faire face, il a fallu que chacun transforme ses habitudes, acceptant les contraintes et développant de nouvelles compétences. Dans l'enseignement si le numérique s'est imposé comme moyen, c'est la question pédagogique qui a en réalité été questionnée. C'est en particulier la capacité d'ingénierie pédagogique de chacun des enseignants et personnels de l'Éducation Nationale. Or, force est de reconnaître qu'il y a eu d'abord des hésitations, des tâtonnements et surtout une difficulté face à l'inattendu. Bien sûr, la mise en avant des moyens techniques numériques par le ministère a été, au départ, porteur d'espoir, mais rapidement de désillusion : techniquement, il y avait encore beaucoup à faire... Mais surtout le ministère et les cadres intermédiaires n'avaient surtout pas envisagé les évolutions pédagogiques nécessaires pour permettre à tous les élèves et étudiants de passer le cap.

Dans le cadre de ses activités, l'École en réseau offre une série de quatre webinaires sur l'intelligence numérique. Pour y avoir accès cet automne, il faut s'inscrire rapidement. Une occasion de voir l'univers numérique autrement.