La pandémie a bouleversé l’école et ses pratiques. Sur quelles stratégies miser pour mieux adapter son enseignement? Comment mieux se rapprocher des élèves?

L’essor des technologies implique un accompagnement renforcé des enseignants qui doivent intégrer de nouvelles compétences comme la gestion de l’espace ou l’ingénierie digitale.

La question de l’organisation du temps scolaire à l’école ne cesse de diviser la société française. En dix ans, certains écoliers auront connu jusqu’à...

Devant l’explosion des façons et des lieux pour apprendre, la reconnaissance des acquis est aujourd’hui un enjeu des plus importants. Que ça soit pour l’étudiante, le travailleur ou la cliente qui fait l’acquisition de nouvelles connaissances dans une optique de formation initiale, de formation ...

1. Introduction Ce texte invité, issu d'une conférence présentée lors de la 3ème édition de la journée d'étude Numérique et enseignement-apprentissage des langues en mars 2021 (revue Alsic et Centr...

Plus le temps passe, plus on oublie ce qu’on a appris. Tout le monde le sait. Mais est-ce qu’on en tient suffisamment compte ? L’oubli est un phénomène incontournable du cerveau humain. Il peut être considérable, puisqu’au bout d’une semaine les élèves oublient en moyenne plus de la moitié de ce qu’ils ont relu. On ne peut donc pas se permettre d’ignorer l’oubli. Il est crucial de mettre en oeuvre des méthodes qui luttent contre l’oubli ! Pierre Zenniger utilise l’application Plickers pour mettre en pratique cette théorie dans sa classe de collège à Hendaye, il nous présente son retour d’usage dans cet entretien […]

Un site destiné aux équipes pédagogiques des écoles parisiennes

eTwinning est un programme de la Commission européenne. Il met en relation une communauté d'enseignants à travers une plateforme sécurisée pour dynamiser leur enseignement et impliquer leurs élèves au…

Gaëlle Hallez, professeur d’espagnol au collège Henri IV de Poitiers, présente un retour d’expérience en classe sur la remédiation via les outils numériques avec les parcours de remediation différenciés. Je m’interroge sur la remédiation depuis que j’ai mis en place les ceintures de compétences au sein de ma classe, il y a maintenant 5 ans. Après une série d’échanges avec les collègues de mon réseau, j’avais tenté une première fois, la mise en place de feedback oraux avec l’application Qwiqr. Cependant, j’avais rapidement abandonné faute de matériel dans mon ancien collège. Depuis deux ans, je m’intéresse à l’impact des neurosciences dans […]