Lors de l’appel à projet École Numérique 2017, mon école désirait se lancer dans l’apprentissage du code. Nous voulions rendre tout cela le plus ludique et motivant possible mais aussi nous ne voulions pas « faire de la programmation juste pour faire de la programmation ». Notre question était donc : Comment accompagner les élèves à la découverte des bases de la programmation et de la robotique de manière progressive, concrète et ludique ? Mon atelier essaiera de répondre à cette question en relatant la réalisation de notre projet, les difficultés rencontrées et les multiples plus-values découvertes. Apport du numérique : […]

Le Castor Informatique 2021

Vincent Martorana intervient pour une association qui agit pour la promotion du code en Belgique et notamment autour du projet « CoderDojoBelgium », qui est né Outre-Manche, en Irlande, dans la ville de Cork. Il nous explique cela dans l’interview réalisée à l’occasion de LUDOVIA, évènement qui a eu lieu à Spa en Belgique du 03 au 05 novembre 2021 où Vincent et son équipe sont intervenus sur l’espace Playground autour du sujet : « Motiver les ados avec le code » . Le projet « CoderDojo » est né à Cork en Irlande il y a une dizaine d’années et il consistait à proposer des […]

Voici Robotics, un jeu pas comme les autres. L’objectif est de construire ton propre robot, puis de le programmer et engager la lutte.

Bien que la programmation gagne en popularité, son enseignement demeure méconnu et peut s’avérer un réel défi pour les enseignants. Notre collaborateur Hugo G. Lapierre présente 5 conseils pour favoriser l'apprentissage du codage par les élèves.

Sonya Fiset et Luc Lagarde, du Service national du RÉCIT, domaine de la mathématiques, des sciences et de la technologie (RÉCIT MST), proposent aux enseignants et à leurs élèves des ressources pour s'initier simplement à la programmation à l’aide de plateformes ludiques comme ScratchJr et Scratch.

Pour créer un moteur de recherche personnalisé, tu devras te connecter à un compte Google. (Si tu n’en as pas encore, visite le site accounts.google.com pour en créer un.) Il n’est pas nécessaire d’être connecté à Google pour l’utiliser. Aussi, tout le monde peut utiliser un moteur de recherche personnalisé une fois qu’il a été créé, de sorte que toute une classe peut utiliser des moteurs de recherche créés par le biais d’un seul compte.

Nos élèves vivent dans un monde connecté, mais s’en rendent-ils compte ? Sur leurs applications, les publicités proposées sont directement en lien avec leurs centres d’intérêt. Ils entrent dans un magasin et sans action de leur part, la porte s’ouvre en émettant un son. Lorsque leurs parents effectuent une marche arrière, la caméra s’allume et un avertisseur sonore se met en route. On pourrait croire que nous vivons dans un monde à la pensée magique où le hasard fait bien les choses. Les activités que je leur propose devraient leur permettre de se rendre compte qu’ils ne sont pas sans action face […]

Chaque année, l'Inspection Académique du département des Pyrénées-Orientales permet le prêt de différents robots (Blue Bot, Thymio, Dash, École Robots). Ce dispositif sert à impulser le numérique et la…

Ce dossier pédagogique complet propose 12 activités à conduire avec BlueBot, mettant les élèves en situation de recherche autour de défis.