Document d’accompagnement pour la mise en œuvre du Cadre de Référence des Compétences Numériques (CRCN)

Comment aborder le thème de l’enseignement de la culture numérique dans les établissements scolaires ? Un exemple de problématisation de cette question est proposé par le mémoire présenté en septembre 2020 par Jonathan Tessé, sous la direction de Christine Michel (Université de Poitiers) pour l’obtention du grade de Master Mention « Information Communication » et … Continuer la lecture de « Développer la culture numérique des collégiens »

Tous les élèves et étudiants français, de la maternelle jusqu’à l’université, seront formés à la sobriété numérique et à l’écoresponsabilité à partir de la rentrée 2022.

Ça veut dire quoi « développer sa compétence numérique »? Et comment poser un regard sur soi-même pour se situer? Nous vous proposons 3 outils pour vous aider à y voir plus clair.

L’enseignement des technologies émergentes et de leur lien avec l’actualité peut représenter un défi pour les enseignants. L’atelier IA, suis ton algorithme se veut une activité asynchrone qui permet de faire découvrir l’intelligence artificielle et le fonctionnement des réseaux neuronaux artificiels aux élèves du secondaire.

Dans les activités qui suivent, on se documente à propos de Mark Zuckerberg et on invente une quatrième de couverture de biographie. Et tant qu'à parler d'applications appréciées des jeunes et moins jeunes, on s'intéresse au processus de conception d'applications en gardant en tête l'importance de la notion d'inclusion dans le design.

« Avec le numérique, nous avons tendance à remplir chaque seconde de nos vies. Nous devons réussir à diminuer le sentiment d’urgence numérique. Attendre et s’ennuyer, c’est important. C’est correct de ne rien faire du tout », dit Laurie Michel. Elle propose des trucs concrets pour développer de saines habitudes numériques.

Un outil n’est jamais mauvais ou bon en soi, tout dépend des usages qu’on en fait. Quelques réflexions alors que la pandémie a brouillé les frontières entre les temps d’écran récréatifs et éducatifs.

Le cadre de référence des compétences numériques rassemble et organise de façon progressive et selon 5 domaines spécifiques, les 16 compétences numériques développées de l’école élémentaire à l’université ainsi que dans le contexte de la formation continue des adultes. Le CRCN succède au B2i (brevet internet).

La crise sanitaire a entraîné une situation inédite dans la plupart des systèmes éducatifs et a généralisé un enseignement à distance dans des conditions d’« urgence ». De nombreuses études et enqu...