Compter et faire de petits calculs est nécessaire dans notre vie quotidienne à tous, y compris pour les personnes ayant une déficience intellectuelle. Les éducateurs spécialisés en Tunisie sont généralement amenés à enseigner ces notions de mathématiques à des enfants déficients intellectuels qui peuvent être passés par l’école ordinaire ou pas. Or pour mener à bien cet enseignement, certaines règles, étapes et méthodes sont à respecter. C’est dans ce contexte qu’il nous a semblé important de questionner les réalités des classes et de pointer les difficultés rencontrées. Pour cela, nous avons interrogé les représentations de trente éducateurs spécialisés sur l’enseignement des mathématiques aux personnes ayant une déficience intellectuelle ainsi que leurs pratiques déclarées. Ces éducateurs, titulaires d’une licence en éducation spécialisée, assurent une prise en charge éducative d’enfants avec déficience mentale légère, âgés de 8 à 14 ans.

Les sorties scolaires constituent une source de motivation : nouveau cadre d'apprentissage, partage avec les pairs, découvertes… Les élèves malades ont souvent moins d'occasions de sorties. Il est donc essentiel de leur proposer des sorties adaptées, de favoriser leur accès à l'éducation artistique et culturelle et de leur permettre d'échapper ainsi, pour un temps au moins, aux contraintes liées à leurs troubles de santé.

Un projet vise à favoriser lactivité physique chez les enfants ayant des difficultés motrices et dapprentissage.

L’éducation inclusive reste un défi de taille pour les écoles québécoises. Selon le Conseil supérieur de l’éducation, le système scolaire québécois rencontre quelques obstacles à ce sujet : les pratiques ainsi que les visions vont parfois à contre-courant et ne permettent pas au système scolaire d’être totalement inclusif (Conseil supérieur de l’éducation). L’étude de Beaudoin [...]

Travailler auprès des élèves ayant des incapacités intellectuelles importantes peut représenter un réel défi pour les enseignants. Enseigner avec la littérature jeunesse comme outil est de plus en plus populaire dans les classes ordinaires, mais on en parle peu dans les classes d’adaptation scolaire.

Ajouter aux FavorisPar Mary Ann Schouten et Taylor Bardell Introduction Les habiletés langagières orales d’un enfant jettent les assises de son apprentissage à l’école. Ceci est particulièrement évident au cours de la petite enfance, lorsque les enfants qui arrivent en maternelle ou au jardin d’enfants démontrent un large éventail d’habiletés langagières orales typiques qui évoluent …

Comment sensibiliser les élèves d’ITEP à un usage raisonné d’Internet et des réseaux sociaux ? Travailler sur les représentations des réseaux sociaux. Faire réfléchir sur le comportement que l’on peut avoir lorsque l’on est seul derrière un écran mais connectés avec d’autres. Prévenir les situations de harcèlement en réfléchissant aux actions positives de groupe. Apport du numérique : Aide à la création de la campagne d’affichage avec des logiciels en ligne Prise de conscience de la notion de droit avec l’utilisation de sites ressources Libre de droits Vidéo des prestations Utilisation de Canoprof pour répertorier les documents ressources Synthèse et apport […]

Par Stéphanie Racine et Catherine St-Amand-Guitard En Ontario, les élèves francophones ayant des troubles sévères d’apprentissage ont la possibilité de recevoir des services au sein du Consortium Centre Jules-Léger. Ces élèves sont sujets à avoir des difficultés au niveau…