« Ces deux années de pandémie ont fracturé le corps enseignant d’un point de vue pédagogique » Depuis le confinement de mars 2020, les écarts entre les (...)

À propos de la coûteuse et inutile expertise du cabinet McKinsey sur les évolutions de la profession enseignante.

De quelle façon se pose la question des inégalités à l’école ? Pour les militants du CRAP- Cahiers pédagogiques présents à l’assemblée générale en novembre dernier, la réponse a d’abord été du côté du lien entre école et familles, axe majeur de réflexion, qu’on le prenne sous l’angle des différences linguistiques, économiques ou culturelles, des politiques d’établissements, ou de la connaissance inégale des rouages de l’orientation. À quoi s’ajoutent les carences de la formation des enseignants pour établir des rapports de coopération avec les parents, en particulier les plus éloignés de l’école, et pour l’éducation aux choix et à l’orientation.

« L’école n’est pas “ouverte”, elle est saucissonnée, bâillonnée, entravée » TRIBUNE Le Collectif des représentants du Conseil des parents des écoles (...)

"Pour des millions d’élèves à travers le monde, la fermeture des écoles ne signifie pas un simple arrêt temporaire de l’éducation, mais l’arrêt complet de la scolarisation", explique cette consultante en développement durable et inclusif.

L'arrivée des dotations horaires globales dans les établissements secondaires suscite des réactions. La FSU signale une cinquantaine d'établissements en grève ou en manifestation pour obtenir des moyens supplémentaires.

Défiance. Un sondage organisé dans le cadre d’une conférence du Sénat sur l’éducation, croise le regard des enseignants et des Français. Au-delà de quelques différences, leur avis se rejoignent sur un certain nombre de dysfonctionnements. Un conse...