Dans l’ouvrage qu’il a dirigé, « Grande pauvreté, inégalités sociales et école. Sortir de la fatalité », Choukri Ben Ayed questionne l’action de l’école en matière de lutte contre les inégalités en croisant études scientifiques et expériences de terrain.

Elsa Bouteville, professeure des écoles, et Benoît Falaize, historien, mettent en avant la lettre qu’un élève de 9 ans scolarisé à Bagneux a écrit symboliquement au sociologue Pierre Bourdieu. Trois ans après la parution de l’ouvrage « Territoires vivants de la République », ils se demandent si celui-ci a réussi à « changer le regard sur l’école dans les quartiers ».

Décret n° 2021-825 du 28 juin 2021 modifiant le décret n° 2015-1087 du 28 août 2015 portant régime indemnitaire spécifique en faveur des personnels (...)

L’ouvrage

Les enseignants ont une géographie Nous ne dirons rien de vos destinations de vacances ! Mais la Géographie de l’école nous dit beaucoup de choses (...)

Le colloque inter-congrès AREF (Actualité de la recherche en éducation et formation), organisé conjointement par le Laboratoire Interuniversitaire des Sciences de l’Éducation et de la Communication (LISEC EA 2310) et par l’Association des Enseignant.e.s et Chercheur.e.s en Sciences de l’Éducation (AECSE), s’est tenu à distance les 2 et 3 juin 2021. La thématique n’est pas … Continuer la lecture de Politiques et territoires en éducation et en formation : retour sur le colloque inter-congrès AREF →

La localisation crée-t-elle des prédispositions à l’échec ou à la réussite scolaire ? L’idée est courante que les campagnes les plus éloignées des ...

Deux additifs du 20.08.21 : 1.) Pour suivre les verements effectués par les réseaux d’éducation prioritaire auprès des archives départementales, (...)

Introduction Depuis la Déclaration universelle des droits de l’homme (1948), plusieurs États ont reconnu leur devoir moral de mettre en application le principe d’égalité d’accès à l’éducation et de...