Ecole et élitisme Carnets rouges, n° 24, 54 p. Voir le dossier intégral en pdf Paul Devin Editorial Florian Gulli La question des élites (...)
“L’école de la République a oublié que sa mission essentielle était de faire de ses élèves des résistants intellectuels“ (Alain Bentolila) Alors que (...)
L’éducation intégrale Pour une émancipation individuelle et collective (suivi de Paul Robin et l’enseignement intégral) Mathieu Depoil, Fabien (...)
Le titre de l’ouvrage d’Hubert Vincent De l’innovation en pédagogie pourrait être trompeur. En effet, contrairement à ce qu’un tel intitulé laisse penser, cet ouvrage n’est pas un livre de pédagogi...
Depuis une trentaine d’années, une transformation en profondeur de l’action publique et des politiques éducatives s’est amorcée : les indicateurs de compétitivité et de performance occupent une pl...
Vous êtes-vous déjà demandé si l’éducation avait un rôle à jouer dans la préparation de nos sociétés à l’ère de l’intelligence artificielle ? Ou quel peut être l’impact du réchauffement climatique sur nos établissements scolaires, nos familles et...
L’auteure est une philosophe qui s’intéresse de très près aux sciences cognitives au sein de l’Institut Jean Nicod et est membre du Conseil supérieur de l’éducation (CSE). Elle nous propose ici une réflexion globale sur les processus de pensée en rapport avec nos actions autour de la question indiquée du titre ou autrement dit comment conjuguer efficacité et rapidité d’une part, justesse et rigueur de l’autre. Un ouvrage certes exigeant, mais la présence constante d’exemples permet d’y entrer plus aisément. Il ne faut pas non plus se laisser décourager par un lexique spécialisé : des mots comme « affordance » ou « sentiment noétique » sont bien explicités et un très utile glossaire se trouve opportunément placé en fin d’ouvrage.
Domaines
Le ferment que l'Education nouvelle propose au devenir social est présenté par les différents articles de ce numéro. Ils... En savoir plus