Devoirs faits (formation)
Formation d'initiative territoriale (F.I.T.)
collège de Boigne (La Motte-Servolex)
Académie de Grenoble
2021-2022
- Accueil
- Pourquoi Devoirs faits ?
- Comment Devoirs faits ?
- Inclure les besoins particuliers dans DF
- Référent/Coordonnateur Devoirs faits
- Pilotage Devoirs faits
- Travail personnel de l'élève : ressources
- Présenter Devoirs faits aux familles et aux élèves
- Veille Devoirs faits
- Outils de formation (protégés)
- Formations académiques
- Ressources
Mener une réflexion sur le travail personnel de l’élève et l’inscrire dans la stratégie de l’établissement (académie de Montpellier)
QUELQUES INDICATEURS DE PILOTAGE DU DISPOSITIF DEVOIRS FAITS EN ÉTABLISSEMENT :
- indicateur d'assiduité : le nombre d'élèves présents par rapport au nombre d'inscrits
- indicateur de régularité du travail des élèves : fréquence de la réalisation du travail personnel dans DF
- indicateur de régularité scolaire : matériel apporté, engagement dans le travail, participation
- indicateur de résultats scolaires : stabilisation / progrès des résultats scolaires
- indicateur d'adhésion au dispositif : nombre de familles engagées par rapport au nombre de familles auxquelles le dispositif a été proposé
Fiche Qualéduc d'autoévaluation du dispositif Devoirs faits
La communication autour du dispositif Devoirs faits (en direction des encadrants, des familles et des élèves)
Mission de suivi et d'observation de la mise en oeuvre des réformes en cours "Devoirs faits" (rapport de l'IGESR, 2020)
Outil diagnostic académique Devoirs faits (groupe académique "Travail personnel de l'élève", académie de Grenoble)
