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Des outils numériques pour soutenir une approche pédagogique inclusive
Bulletin de veille TSLA du 01 mars 2021 n° 65
Bulletin de veille
Troubles spécifiques du langage et des apprentissages
Dyslexie, dysorthographie, dyspraxie, dyscalculie, dysphasie, TDA/H
n° 65 - mars 2021
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Rétro 2020 : les mesures handicap qui ont marqué l'année
Quoi de neuf pour les droits des personnes handicapées en 2020, année noire marquée par la Covid-19 ? Récap des mesures au fil des mois, avec quelques coups de cœur...
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Ressources n°22 (janvier 2021) : L'école inclusive
La lettre de l'INSHEA n°89 (12 janvier 2021)
Lettre d'informations de l'INSHEA (Institut national supérieur de formation et de recherche pour l'éducation des jeunes handicapés et les enseignements adaptés) n°89 (12 janvier 2021)
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Bulletin de veille TSLA du 1er janvier 2021 n° (63)
Bulletin de veille
Troubles spécifiques du langage et des apprentissages
Dyslexie, dysorthographie, dyspraxie, dyscalculie, dysphasie, TDA/H
n° 63 - janvier 2021
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CASNAVeille n°19 (janvier 2021)
Lettre d'information du CASNAV (Centre Académique pour la Scolarisation des élèves allophones Nouvellement Arrivés et des enfants issus de familles itinérantes et de Voyageurs) de l'académie de Grenoble, n°19, janvier 2021
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Adapter et compenser pour les E.B.E.P. avec les outils numériques